Aprendizaje basado en proyectos y estilos de Aprendizaje

Aprendizaje basado en proyectos

Su  función principal es activar el aprendizaje de habilidades y contenidos a 

través de una enseñanza socializada.

Esta metodología permite que a través de un trabajo trasversal, se puedan integrar diferentes áreas del conocimiento y ciclos formativos. no sólo se aprenden contenidos académicos sino que se promueve el desarrollo de competencias como la comunicación, el trabajo en equipo, la innovación y el espíritu emprendedor.

El Aprendizaje basado en proyectos colaborativos (ABPC)

   Busca promover el desarrollo de habilidades individuales y grupales a partir de la interacción y la comunicación entre estudiantes, en donde cada uno de ellos es responsable de su propio aprendizaje y del de los demás miembros del grupo.

   Se cambia por completo la práctica en el aula, que ya no está centrada en el docente(el alumno es un participante activo y no es un receptor pasivo), por lo general tiene un  carácter interdisciplinario (Se aplican e integran contenidos de diferentes asignaturas) y está vinculado al mundo real.

El docente, que actúa como facilitador del proceso, debe sentirse como un miembro más del grupo, que aprenderá a la par de sus estudiantes.

El Aprendizaje basado en proyectos telecolaborativos o telemáticos

Son aquellos que utilizan las telecomunicaciones para su desarrollo y están orientados a aprovechar las posibilidades de las nuevas tecnologías con un fuerte propósito subyacente:  el aprendizaje colaborativo, entre estudiantes y educadores pertenecientes a instituciones educativas geográficamente distantes.

fortalezas destacadas de estos tipos de proyectos:

• Mayor motivación y compromiso
• La investigación se convierte en una instancia fundamental, ya que primero hay que descubrir para luego poder transmitir.
• Se aprende para uno y también para el otro.
• En estos proyectos, los alumnos hacen, dentro de un marco de estudio, un tratamiento de la información hasta transformarla  en significativa para su aprendizaje.
• Generalmente se utilizan y se integran contenidos de diferentes áreas y se lo relaciona con el mundo real.

Hasta ahora hemos hablado del tipo de metodología de trabajo global, pero no hemos hablado de cómo influyen en su ejecución los alumnos y los educadores.
Como no todos los alumnos son iguales, es necesario catalogar de alguna forma los tipos de alumnos que nos podemos encontrar y para ello están los estilos de aprendizajes.





Los diferentes estilos de aprendizaje 
 

Podemos encontrar los modelos siguientes:

1. Modelo de los cuadrantes cerebrales de Herrmann
2. Modelo de Felder y Silverman
3. Modelo de Programación Neurolingüística de Bandler y Grinder
4. Modelo de los Hemisferios Cerebrales.
5. Modelo de las inteligencias Múltiples de Gardner
6. Modelo de Kolb

Nos centraremos en esta ocasión en el modelo de Kolb


Modelo de Kolb

Este modelo supone que para aprender algo debemos trabajar o procesar la información que recibimos.según este modelo un aprendizaje óptimo es el resultado de trabajar la información en cuatro fases:

Estilo activo: Estos estudiantes se involucran en actividades que presenten desafíos, son entusiastas ante lo nuevo, tienden a actuar primero y pensar después. El aprendizaje será más difícil cuando tengan que exponer temas muy teóricos.

Estilo reflexivo: Los estudiantes aprenden adoptando una postura de observadores, analizando sus experiencias desde diferentes aspectos,recogiendo datos y analizándolos antes de llegar a una conclusión, antes de hablar emitiendo una opinión. Les cuesta trabajo cuando deben participar de actividades no planificadas, presionados por el tiempo.

Estilo teórico: Los estudiando aprenden mejor a partir de modelos, teorías y sistemas, preguntando e indagando, analizando y sintetizando la información. Les cuesta más trabajo cuando tienen que actuar sin un fundamento teórico, en situaciones que enfaticen las emociones y los sentimientos.

Estilo pragmático: Aprenden mejor relacionando la teoría con la práctica, les gusta probar ideas, teorías, técnicas nuevas, y comprobar si funcionan en la práctica. Les cuesta más trabajo cuando lo que aprenden no se relaciona con sus necesidades inmediatas o cuando las actividades no tienen una finalidad aparente.

 En un proyencto tendremos estudiantes de varios tipos y necesitamos motivarlos a todos, las siguientes estrategias son muy útiles:

1. Definir claramente los objetivos de aprendizaje.
2. Fijar metas elevadas pero alcanzables
3. Contagiar nuestro entusiasmo
4. conectar con sus intereses
5. ofrecer diferentes tipos de actividades
6. ofrecer actividades innovadoras y divertidas
7. promover el trabajo en equipo
8. brindar retroalimentación
9. ofrecer posibilidades de superación
10. reconocer sus logros
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